Καλά Χριστούγεννα !!! & Καλή Χρονιά !!!

 

Καλά Χριστούγεννα

 

• Ρίξε τα δώρα στις καμινάδες ΕΔΩ
• Οδηγούμε το έλκηθρο του Άγιου Βασίλη με εντολές πλακιδίων ΕΔΩ 
• Σκι Ξωτικών ΕΔΩ
• Βάλε τα δώρα στον σάκο του Άγιου Βασίλη χρησιμοποιώντας ιμάντες και ελατήρια ΕΔΩ
• Ισορροπία με χριστουγεννιάτικες ζαχαρωτές μπάλες ΕΔΩ
• Δημιουργούμε το δικό μας χιονισμένο χριστουγεννιάτικο χωριό ΕΔΩ
• Χριστουγεννιάτικη Ζωγραφομαχία ΕΔΩ

Ενημερωτικά φυλλάδια του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη.

 

 

Κάλαντα Χριστουγέννων

Πως να κάνεις online μαθήματα - Χρήση γραφίδας/Προγράμματα/Εφαρμογές/applets/Tips

 

Δραστηριότητες για όλα τα μαθήματα

 Δραστηριότητες για όλα τα μαθήματα 

από τον Γιάννη Σαλονικίδη

Για μαθητές και γονείς-Εγγραφή στο ΠΣΔ-Εξερευνώ e-me και eclass-Πρώτα βήματα-Απαντήσεις εργασιών

 

Για μαθητές και γονείς-Εγγραφή στο ΠΣΔ-Εξερευνώ e-me και eclass

Η μάχη της Πίνδου - Καλαμά (28 Οκτωβρίου-13 Νοεμβρίου 1940)

 

Απελευθέρωση Θεσσαλονίκης

 

9 κανόνες ασφαλείας που θα σώσουν το παιδί σε κάθε κίνδυνο

 

Το ηλιακό μας σύστημα

 Δυναμική αναπαράσταση της περιφοράς οκτώ πλανητών του ηλιακού συστήματος γύρω από τον Ήλιο. Οι μαθητές μπορούν να παρατηρήσουν τις τροχιές των πλανητών, την απόστασή τους από τον ήλιο, το μέγεθός τους και τον χρόνο της περιφοράς τους γύρω από τον Ήλιο.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ:
Κοσμάς Αθανασιάδης, Εκπαιδευτικός ΠΕ70 Δασκάλων
Γιάννης Σαλονικίδης, Εκπαιδευτικός ΠΕ70 Δασκάλων

Το ηλιακό μας σύστημα

Οδηγίες χρήσης του webex για εκπαιδευτικούς

 https://drive.google.com/file/d/1LFHQotA1VzldIJ0OOVxcsB1XfOG0HfGg/view?fbclid=IwAR1PdNQxfFj3W9uP1A8w7pOe3RW0MjOBGttWBt2fGSgZ4Lodvwbm625da_g

Καλή σχολική χρονιά

 Καλή σχολική χρονιά με υγεία εύχομαι σε όλους, εκπαιδευτικούς, γονείς μαθητές. Ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσουν τα ευνοϊκότερα σενάρια και θα ξεπεράσουμε τις δύσκολες καταστάσεις που ζούμε,υγιείς και χωρίς προβλήματα.

 

Αγία Σοφία: 1500 Χρόνια Ιστορίας

Δυο βιντεάκια για την Αγία Σοφία αφιερωμένα στους μαθητές μου που είναι απόφοιτοι πλέον, ενόψει των γεγονότων. 

Καλό Καλοκαίρι

Καλό καλοκαίρι σε όλους, παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς, με υγεία να επιστρέψουμε όλοι καλά το Σεπτέμβρη.

O Mάξιμος και ο θησαυρός των Δελφών

O Mάξιμος και ο θησαυρός των Δελφών

E-me, μαζική πρόσκληση μελών σε νέα κυψέλη για τη νέα σχολική χρονιά

Τι κάνουμε με την παλαιά κυψέλη. Διατηρείται, διαγράφεται, μένει ανενεργή.

Παρακολουθείστε το βίντεο

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Ε και ΣΤ Δημοτικού

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-koinoniki-pol-agogi-e-st/intro.htm

Πώς γράφω κλάσματα στο e me content

Η Μύρτις στην πανδημία του covid-19

Η Μύρτις, ως γνωστόν, ήταν ένα από τα θύματα του μεγάλου λοιμού των Αθηνών, τον 5ο π.Χ. αιώνα. Χάρη στην άρτια διατηρημένη οδοντοστοιχία της, έγινε δυνατή η διάγνωση της αιτίας του θανάτου της (εντοπίστηκε το βακτήριο της τυφικής σαλμονέλας). Η άριστη επίσης κατάσταση του κρανίου της οδήγησε στην ανάπλαση του προσώπου της. Ένας προσωπικός άθλος του Μανώλη Παπαγρηγοράκη και των συνεργατών του, που αξιοποιώντας την εξέλιξη της τεχνολογίας, έφεραν στο προσκήνιο ένα «ανώνυμο» κορίτσι της εποχής του Περικλή.

Πώς δημοσιεύω αντικείμενο του e me content στο Φωτόδεντρο

Μάθημα Παρασκευής // Ταινία Μικρού Μήκους

Η σχέση καθηγητή - μαθητή είναι μία σχέση ζωντανή, μοναδική και ανεπανάληπτη. Έχει κάτι από την ομορφιά της θεατρικής παράστασης, όπου πομπός και δέκτης συναντιούνται για να συν-ταξιδέψουν στην γνώση. Καμία κάμερα δεν θα μπορέσει να αποτυπώσει την πηκτή σιωπή πριν από την απάντηση ενός μαθητή και κανένας φακός δεν θα πετύχει τη διαστολή των ματιών στο άκουσμα μιας ιστορίας γεμάτη έμπνευση από τον καθηγητή. Είναι εκείνες οι ιστορίες που λειτουργούν επικουρικά ως προς το μάθημα και χαρίζουν ερεθίσματα ικανά να αλλάξουν τη ζωή και την οπτική κάποιων εκ των ακροατών. Μία ιστορία «εκτός ύλης», ένα ποίημα ή ακόμη κι ένας πίνακας ζωγραφικής έχουν τη δύναμη να δώσουν ώθηση σ’ ένα όνειρο, καλά κρυμμένο στην ψυχή ενός μαθητή ή ακόμη και να γεννήσουν έναν νέο στόχο, ανοίγοντας ένα νέο μονοπάτι.

Η ταινία μικρού μήκους δημιουργήθηκε από μία παρέα φίλων όπου πλημμυρισμένη από τις ειδήσεις της εποχής ήθελε να εκφραστεί και να μοιραστεί τις σκέψεις της. Μία ετερόκλιτη ομάδα, εκπαιδευτικών, μαθητών, εν δυνάμει καλλιτεχνών, προσεγγίζει με τα μάτια της το ζήτημα για τις «κάμερες στα σχολεία.

Συντελεστές : Σενάριο-Σκηνοθεσία : Στέλιος Ράμμος , John Mouratis Διευθ.Φωτογραφίας-Μοντάζ : John Mouratis Ηχοληψία : Θανάσης Παναγιωτόπουλος Μουσική : Νικόλας Πλάτων Μιξάζ : Θανάσης Παναγιωτόπουλος, Νικόλας Πλάτων

Πρωταγωνιστούν οι : -Χρήστος Παπαδόπουλος -Φωτεινή Καρακότα -Ηλίας Γιαπουτζής -Δήμητρα Μωυσίδου -Ραφαήλ Πολύζος Key Craft Services: Νίκος Μωυσίδης

Αδειες ειδικού σκοπού και ευπαθών ομάδων εκπαιδευτικών-ΕΕΠ-ΕΒΠ: Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ με συμπληρωματική ενημέρωση για άδειες βάσει ρυθμίσεων για την αντιμετώπιση της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορονοϊού.

Α. ΑΔΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΚΟΠΟΥ (γονείς)  Με το άρθρο 5 της από 11.3.2020 Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου (ΦΕΚ 55 Α΄), όπως αυτή κυρώθηκε με το άρθρο 2 του ν. 4682/2020 (Α΄ 76) και συμπληρώθηκε με το άρθρο 64 του ν. 4686/2020 (Α΄ 96) θεσμοθετήθηκαν διευκολύνσεις για υπαλλήλους των δημοσίων υπηρεσιών με οποιαδήποτε σχέση εργασίας, που έχουν τέκνα που φοιτούν σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς και σχολικές μονάδες έως και την τάξη της Γ΄ Γυμνασίου. Κατ’ αρχάς χορηγείται η διευκόλυνση της παροχής εργασίας με μειωμένο ωράριο εργασίας μέχρι και 25% ημερησίως από το συνολικό εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών και των μελών ΕΕΠ/ΕΒΠ (ήτοι 30 ώρες/εβδομάδα ή 6 ώρες/ημέρα), διατηρώντας όμως, ει δυνατόν, το διδακτικό τους ωράριο. Κατ’  εξαίρεση  δύναται  να  χορηγηθεί  άδεια  ειδικού  σκοπού,  εφόσον  το  επιτρέπουν  οι υπηρεσιακές ανάγκες, μόνο με αιτιολογημένη απόφαση του αρμόδιου για τη χορήγησή της οργάνου, στους εκπαιδευτικούς και μέλη ΕΕΠ/ΕΒΠ των οποίων τα τέκνα φοιτούν σε σχολικές μονάδες και ειδικότερα σε υποτμήμα της σχολικής τάξης, το οποίο δεν λειτουργεί καθημερινά. Η εν λόγω άδεια χορηγείται αποκλειστικά για τις ημέρες της εβδομάδας που τα τέκνα τους δεν υποχρεούνται να προσέλθουν στο σχολείο για την παρακολούθηση μαθημάτων βάσει του ειδικού προγράμματος λειτουργίας, οπότε, εάν η λειτουργία των σχολικής μονάδας και της παρουσίας του τέκνου είναι διακεκομμένη κατά τα οριζόμενα στις σχετικές διατάξεις, διακεκομμένα θα χορηγείται και η άδεια σκοπού για τις ημέρες μη λειτουργίας του υποτμήματος στο οποίο φοιτά το τέκνο. Για τη χορήγηση της άδειας, προσκομίζεται στην Υπηρεσία υπεύθυνη δήλωση του/της γονέα εκπαιδευτικού ή μέλους ΕΕΠ/ΕΒΠ, από την οποία θα προκύπτει α) ότι το τέκνο του/της φοιτά σε συγκεκριμένο υποτμήμα και 
β) το εβδομαδιαίο πρόγραμμα λειτουργίας αυτού και οι ημέρες υποχρεωτικής παρουσίας του τέκνου.  Εξυπακούεται  ότι  σε  περίπτωση  καθημερινής  υποχρεωτικής  παρακολούθησης  μαθημάτων  λόγω  καθημερινής διδασκαλίας, οι γονείς εκπαιδευτικοί δεν δικαιούνται πλέον την άδεια ειδικού σκοπού. Τις ανωτέρω διευκολύνσεις δικαιούνται και οι γονείς εκπαιδευτικοί, των οποίων τα τέκνα ηλικίας έως τεσσάρων (4) ετών δεν φοιτούν σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, εφόσον το επιτρέπουν οι υπηρεσιακές ανάγκες. Τυχόν οικογενειακές ανάγκες, λαμβάνονται υπόψη από το σύλλογο διδασκόντων, κατά την αναμόρφωση/διαμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος. 
Β. ΕΙΔΙΚΗ ΑΔΕΙΑ (ευπαθείς ομάδες) και ΑΝΑΡΡΩΤΙΚΗ ΑΔΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΚΟΠΟΥ (κατ’ οίκον) Για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες ή βρίσκονται σε αναρρωτική άδεια ειδικού σκοπού, εξακολουθούν να ισχύουν τα αναφερόμενα στις σχετ. 1 (ενότητες Β & Γ), 2 & 3 εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ. Επισημαίνεται ότι: οι εν λόγω εκπαιδευτικοί δύνανται να παρέχουν έργο μέσω τηλεργασίας. για τους εκπαιδευτικούς που διαμένουν με άτομα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες δεν προβλέπεται η χορήγηση ειδικής άδειας. Όπως, άλλωστε, αναφέρεται και στη με αρ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/110/οικ.8189/20.3.2020 (ΑΔΑ: 6Δ8Ι46ΜΤΛ6-8ΞΩ) εγκύκλιο του ΥΠΕΣ: […] … 
σε περίπτωση που υπάλληλοι του Δημοσίου διαμένουν με άτομα που ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου για σοβαρή λοίμωξη covid19, λαμβάνουν όλα εκείνα τα απαραίτητα μέτρα προκειμένου να διαφυλάξουν την υγεία των οικείων τους, όπως και ο γενικός πληθυσμός,  χωρίς ωστόσο να δικαιούνται ειδικής άδειας απουσίας, ελλείψει προς το παρόν σχετικής προς τούτο ανάγκης και πρόβλεψης.[…]. 
Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ  ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΚΑ  Πηγή: www.especial.gr

Ανοιχτή επιστολή της ΔΟΕ προς τους γονείς

http://www.ekpaideutikareumata.gr/020/eg2020.pdf

Πώς γράφω μια ιστορία

Η Κρίση στα Βαλκάνια. Ιστορία ΣΤ, 6ο κεφάλαιο Δ ενότητα

Το μάθημα στο ηλεκτρονικό βιβλίο

Η κρίση στα Βαλκάνια

Η ανάλυση του μαθήματος

Πώς επεξεργάζομαι την εργασία μου με μορφή Word (docx) από κινητό ή τάμπλετ;

Η Γιορτή της Μητέρας

Η αξία της εργασίας

Το δώρο

Το δώρο συγκινητική διδακτική ταινία για προβληματισμό
https://safeyoutube.net/w/0GOB

Κοινωνική και πολιτική αγωγή τάξη ΣΤ’, Τα δικαιώματα του ανθρώπου

Ε-ΜΕ for all Video από την κοινότητα της e-me

Ε-ΜΕ for all Video από την κοινότητα της e-me

Διαδραστικές εργασίες - Σταυρόλεξα - Παιχνίδια για μαθητές όλων των τάξεων του Δημοτικού

Για το κοινό καλό Αγωγή του Πολίτη με την κυρία Αφροδίτη ΣΤ

Μαθαίνω τα κέρματα του Ευρώ Β-Γ- Δ -Ε- ΣΤ

1821- 2020: 199 χρόνια από την Ελληνική επανάσταση ΣΤ

Μελετώ το περιβάλλον γύρω μου με τρόπο διασκεδαστικό, μα συνάμα επιστημονικό! Δ-Ε-ΣΤ

Νίκησε τον ιό. Παιχνίδι Γ-Δ-Ε-ΣΤ

Κοντά στο τζάκι. Γ-Δ-Ε

Βρες τα λάθη Δ-Ε

Σταυρόλεξο. Βουνά Λίμνες Ποτάμια Ελλάδος ΣΤ

Σημαίες με τον Προκόπη Γ-Δ-Ε-ΣΤ

Εξερευνώντας τον κόσμο του Βυζαντίου Ε

Ιστορία ΣΤ 1987-1922

Κουζίνα μιας άλλης εποχής Α-ΣΤ

Τι γνωρίζω για το λύκο Γ-Δ

Πρόσθεση τριψήφιων - διψήφιων ως το 1000 Β-Γ-Δ

Ο Μάγος κι η λίμνη. Άσκηση κειμένου Ε-ΣΤ

Άγρια Ζώα Α-ΣΤ

Κατοικίδια Ζώα Β-ΣΤ

Μπερδεμένες προτάσεις Β-Γ

Οι Άθλοι του Ηρακλή Γ

Η Θράκη, η Μικρά Ασία και ο Πόντος, ακμαία ελληνικά κέντρα Στ Ιστορία 5ο Κεφ. Δ Ενότητα

Η Θράκη, η Μικρά Ασία και ο Πόντος, ακμαία ελληνικά κέντρα

Το μάθημα στο ηλεκτρονικό βιβλίο

Η Θράκη, η Μικρά Ασία και ο Πόντος,ακμαία ελληνικά κέντρα

Η ανάλυση του μαθήματος

ΚΛΑΣΜΑΤΑ

Παράλληλοι και Μεσημβρινοί - Γεωγραφικό Πλάτος και Μήκος - Χάρτες

Έθιμα της Πρωτομαγιάς

Ηλεκτρομαγνητισμός ΣΤ

Γεωγραφία ΣΤ Καιρός ή Κλίμα

Μαθηματικά ΣΤ Συμπληρώνω τον αριθμό που λείπει

Η βασιλεία του Όθωνα - Ιωάννης Κωλέττης

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ-ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΤ - ΕΝΟΤΗΤΑ Δ': Η ΕΛΛΑΔΑ ΣΤΟΝ 19ο ΑΙΩΝΑ

Ο Κύκλος της Καλοσύνης

Η Ελλάδα στον 19ο αιώνα: 10 + 3 ιστορικές στάσεις

Ιστορία ΣΤ τάξης κεφ. 4 ενότητα Δ

Η Ελλάδα στον 19ο αιώνα: 10 + 3 ιστορικές στάσεις

Ε τάξη εργασία - με ιστορίες και δικαιολογίες

Σημαντικά Γεγονότα της Επανάστασης του 1821- Ιστοριογραμμή

Ταιριάζω τα ζώα

E me, ανταλλαγή υλικού e me content μεταξύ εκπαιδευτικών

Η Ελλάδα στα τέλη του 19ου αιώνα

Το μάθημα στο ηλεκτρονικό βιβλίο της Στ τάξης

Η Ελλάδα στα τέλη του 19^ου αιώνα

Σήμερα, 22 Απριλίου, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα της Γης!

Χρόνια Πολλά Χριστός Ανέστη

Κυριακή του Πάσχα - Μεγάλο Σάββατο

Κυριακή του Πάσχα

Την Κυριακή του Πάσχα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Χριστού και η Μεγάλη

Εβδομάδα έχει τελειώσει. Οι Μυροφόρες βρήκαν άδειο τον Πανάγιο Τάφο.

Μεγάλο Σάββατο

Το Μεγάλο Σάββατο γίνεται η κάθοδος στον Άδη. Ο Ιησούς Χριστός κηρύττει τον Θείο

Λόγο στους νεκρούς. Οι αρχιερείς βάζουν ρωμαϊκή φρουρά στον Τάφο.

Προαναγγέλλεται η Ανάσταση στη Θεία Λειτουργία το πρωί του Μεγάλου Σαββάτου.

Στα Ιεροσόλυμα γίνεται η Τελετή του Αγίου Φωτός και το Άγιο Φως για άλλη μια

φορά μοιράζεται στους Ορθόδοξους Χριστιανούς σε όλο τον κόσμο.

Το Μέγα Σάββατο είναι αυστηρή νηστεία. Τα μεσάνυχτα όλοι οι Χριστιανοί πηγαίνουν

στην Εκκλησία για να πάρουν το Άγιο Φως, να πούνε "Χριστός Ανέστη", "Αληθώς

Ανέστη" και να δώσουν το φιλί της αγάπης.

Μεγάλη Παρασκευή

Συγκεκριμένα γιορτάζουμε:
α) την Ταφή Του Κυρίου και

β) την Κάθοδο Του στον Άδη, όπου κήρυξε σε όλους τους νεκρούς. Έτσι Μεγάλη Παρασκευή το πρωί (ημερολογιακά), τελούνται οι εξής ακολουθίες: Ακολουθία των Μεγάλες Ωρών και στις 12.00 το μεσημέρι της Αποκαθηλώσεως, δηλαδή την Ταφή Του Κυρίου από τον Ιωσήφ τον Αριμαθαίας και το Νικόδημο τον Φαρισαίο, μέλος του Μ. Συμβουλίου και κρυφό μαθητή του Κυρίου.

Την Μεγάλη Παρασκευή το βράδυ (ημερολογιακά) ψάλλονται τα Εγκώμια και έχουμε την περιφορά του Επιταφίου!

Η Μεγάλη Παρασκευή είναι μια ξεχωριστή ημέρα για τους ορθοδόξους πιστούς. Γνωρίζουμε ότι το σεπτό θείο πάθος λειτούργησε λυτρωτικά για μας. Λυπούμαστε για τα αμαρτήματά μας, για την κατάπτωσή μας και προπαντός για την θεοκτονία. Παράλληλα όμως χαιρόμαστε που η Μεγάλη Θυσία του Χριστού έγινε αιτία και μέσον απολύτρωσης του ανθρωπίνου γένους.. Η ανάσταση που επακολούθησε το θάνατο του Σωτήρος, έγινε η απαρχή και της δικής μας ανάστασης.

Μεγάλη Πέμπτη

Η Μεγάλη Πέμπτη σύμφωνα με τον Χριστιανισμό η ιερή μέρα κατά την οποία εορτάζεται ο Μυστικός Δείπνος του Ιησού Χριστού με τους 12 Αποστόλους. Η ημέρα αυτή είναι η τέταρτη ημέρα της Μεγάλης Εβδομάδας, της εβδομάδας δηλαδή η οποία προηγείται και καταλήγει στη γιορτή του Πάσχα. Της Μεγάλης Πέμπτης προηγείται η Μεγάλη Τετάρτη και ακολουθεί η Μεγάλη Παρασκευή. Το χρονικό διάστημα μέσα στο οποίο μπορεί να εμπέσει η Μεγάλη Πέμπτη είναι πάντοτε μεταξύ 19 Μαρτίου και 22 Απριλίου, για όλες τις Εκκλησίες είτε Ανατολικές είτε Δυτικές, ημερομηνίες οι οποίες λόγω της διαφοράς των 13 ημερών (για τον 21ο αιώνα) μεταξύ παλαιού και νέου ημερολογίου, αντιστοιχούν στο διάστημα μεταξύ 1 Απριλίου και 5 Μαΐου για όσες Ορθόδοξες Εκκλησίες ακολουθούν το διορθωμένο ιουλιανό (νέο) ημερολόγιο.

Μεγάλη Τετάρτη

Το πρωί τελείται o εσπερινός της Μεγάλης Τετάρτης και Προηγιασμένη Θεία Λειτουργία. Το απόγευμα γίνεται η Ακολουθία του Ευχελαίου και η τελετή του Νιπτήρος, που είναι και ο όρθρος της Μεγάλης Πέμπτης και αναφέρεται σε τέσσερα γεγονότα: Τον Ιερό Νιπτήρα, το πλύσιμο δηλαδή των ποδιών των μαθητών από τον Χριστό, τον Μυστικό Δείπνο, την Προσευχή του Κυρίου στο Όρος των Ελαιών και την προδοσία του Ιούδα, δηλαδή την αρχή των Παθών του Χριστού.

Μεγάλη Τρίτη

Η Μεγάλη Τρίτη είναι αφιερωμένη στην προνοητικότητα και την εγρήγορση

Γι’ αυτό μιλούν και οι δύο παραβολές της ημέρας. Η πρώτη είναι η παραβολή των δέκα παρθένων.

Η άλλη παραβολή είναι των ταλάντων που μας διδάσκει να είμαστε εργατικοί και να καλλιεργούμε και να αυξήσουμε τα πνευματικά μας χαρίσματα. Το βράδυ της Μεγάλης τρίτης ακούγεται το Τροπάριο της Κασσιανής.

Οι νοικοκυρές ψήνουν κουλουράκια και τσουρέκια.

Μεγάλη Εβδομάδα

Η Μεγάλη Εβδομάδα αρχίζει από την Κυριακή των Βαΐων το βράδυ, όπου τελείται ηΑκολουθία του Νυμφίου, και τελειώνει το Μεγάλο Σάββατο και είναι αφιερωμένη στα

Άγια Πάθη του Ιησού Χριστού. Ονομάζεται Μεγάλη από την ανάμνηση των γεγονότων

που διαδραματίζονται καθ΄ εκάστη των ημερών αυτής τα οποία και θεωρούνται

ιδιαίτερα σημαντικά για τη χριστιανική θρησκεία.

Μεγάλη Δευτέρα

Η Μεγάλη Δευτέρα είναι αφιερωμένη στη μνήμη του Ιωσήφ, του επωνομαζόμενου "Παγκάλου" του γιου του Ιακώβ, που αναφέρεται στη Παλαιά Διαθήκη και στην άκαρπη συκιά, που την καταράστηκε ο Χριστός και ξεράθηκε μ' ένα του λόγο.

Ο Ιωσήφ ήταν ο μικρότερος υιός του Ιακώβ ο οποίος όμως φθονήθηκε από τα

αδέλφια του λόγο της ενάρετης ζωής του και αρχικά τον έριξαν σ' ένα λάκκο και

προσπάθησαν να εξαπατήσουν το πατέρα τους χρησιμοποιώντας ένα ματωμένο ρούχο

ότι δήθεν τον κατασπάραξε κάποιο θηρίο. Αφού δεν μπόρεσαν να εξαπατήσουν τον πατέρα τους, τον πούλησαν σε εμπόρους.

Κλίση ουσιαστικών με το Drag and Drop του e-me content

Κλίση ουσιαστικών

Ευχαριστώ στους δασκάλους

https://safeYouTube.net/w/ayx5

Δημιουργία διαδραστικής αφίσας με το Thinglink

Καλό Πάσχα Καλή Ανάσταση

Μια πολύ ωραία διαδραστική κάρτα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στέλνοντάς την στους μαθητές σας είναι η παρακάτω της Ανθής Ζήση

 https://www.thinglink.com/scene/1304035958986899457?buttonSource=viewLimits

Οπτικό σύνδρομο υπολογιστών ή Ψηφιακή κόπωση των ματιών

Μένουμε σπίτι - Βγαίνουμε νικητές

Μένουμε σπίτι - Βγαίνουμε νικητές
Συγκινητικό video από την Γ.Γ. Πολιτικής Προστασίας

Βάλε σε λογική σειρά τις προτάσεις

Μια ωραία ασκησούλα
Βάλε σε λογική σειρά τις προτάσεις

Μοιραστείτε με ασφάλεια τα video του youtube

Ένα μεγάλο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν πολλοί εκπαιδευτικοί, ειδικά τώρα με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η ανάρτηση και η αποστολή πολλές φορές διαφόρων video του youtube σε μαθητές. Αυτό καταλαβαίνετε ότι ενέχει κινδύνους γιατί ενώ το βίντεο μας είναι ελεγμένο, στη δεξιά μεριά της σελίδας εμφανίζονται διάφορα video τα οποία δεν είναι ελεγμένα από εμάς και έχουν σχέση με την περιήγηση στον υπολογιστή άλλων μελών της οικογένειας με ότι αυτό συνεπάγεται. Οι γονείς πολλές φορές δεν κατανοούν ότι ο εκπαιδευτικός δεν είναι υπεύθυνος για αυτά.

Μετά από σχετική έρευνα διαπιστώθηκε ότι υπάρχει μια σελίδα με τίτλο 

safe youtube 

η οποία προστατεύει από αυτό το πρόβλημα.

Η ηλεκτρονική διεύθυνση της σελίδας είναι 

safe youtube 

Παρακολουθείστε στο σχετικό video

Μοιραστείτε με ασφάλεια τα video του youtube

Επαναστατικά κινήματα στη Μακεδονία και την Κρήτη

Το μάθημα στο βιβλίο

Επαναστατικά κινήματα στη Μακεδονία και την Κρήτη

Το μάθημα σε video

Το νησί των συναισθημάτων

Padlet

    Είναι ένας μοντέρνος ψηφιακός, διαδικτυακός πίνακας ανακοινώσεων, στο οποίο οι χρήστες μπορούν να αναρτούν και να δημοσιεύουν πολυμεσικό υλικό. Η πρόσβαση σε αυτό το περιβάλλον μπορεί να γίνει από οποιονδήποτε browser και οποιαδήποτε συσκευή. Μπορείτε μάλιστα εύκολα να φτιάξετε το δικό σας και να το χρησιμοποιήσετε όπως σας αρέσει!

Ζωγραφιές, κατασκευές, βίντεο, ηχογραφήσεις με ιστορίες, αυτοσχέδια ποιηματάκια, εξώφυλλα από τα αγαπημένα σας βιβλία, στιγμές σας στο σπίτι, ο κήπος μας, ο αγαπημένος μας ήρωας, μια σελίδα από ένα βιβλίο, τα παιχνίδια μας. Οτιδήποτε!

Η λειτουργία του και η δημιουργία του είναι πάρα πολύ απλή.

Μπαίνετε στον σύνδεσμο https://padlet.com και θα φτιάξετε έναν λογαριασμό (δωρεάν και εύκολο). Ακολούθως θα πατήσετε το ροζ πλαίσιο + Δημιούργησε ένα Padlet.

e-me content, Mark the words. e-me

Ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο:

Υπουργείο Παιδείας
https://www.minedu.gov.gr/news/44532-01-04-2020-diavivasi-enimerotikoy-ylikoy-sxetika-me-tin-asfali-ploigisi-sto-diadiktyo?fbclid=IwAR0jBZdOaLkPu1RQsUa1-x5EwpKVJiCCvXZTR-wmzhogRqJx7irhl3FVuEw

webex σε windows 7

Τα Windows 7 πρέπει να είναι ενημερωμένα γενικά.

Από όλες τις ενημερώσεις είναι αναγκαία τα εξής:
α) η ενημέρωση KB2533623 και
β) η ενεργοποίηση (θέμα κρυπτογράφησης) του TLS 1.2.

Το α) γίνεται ως εξής: Μεταβείτε στη διεύθυνση https://www.microsoft.com/el-gr/downloa ... x?id=26767 και ακολουθήστε τις οδηγίες.

Το β) γίνεται ως εξής: Ανοίγετε τις Επιλογές Internet (Internet Options) μέσω της Αναζήτησης των Windows, μεταβαίνετε στην καρτέλα "Για προχωρημένους" (Advanced) και τσεκάρετε την επιλογή "Χρήση TLS 1.2" (Use TLS 1.2).

Η ψηφιακή αποβλάκωση: μια μαζική παιδοκτονία

Καταπληκτικό άρθρο
https://psy-counsellors.gr/psyfiaki-apovlakosh-mia-mazikh-paidoktonia/

Οδηγίες webex σε pdf

Οδηγίες webex

Αγωγή του Πολίτη- Ελλάδα και Ευρωπαϊκή Ένωση

Σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση και την θέση της Ελλάδος σε αυτή το μάθημα βρίσκεται στην παρακάτω σελίδα του ηλεκτρονικού βιβλίου
Ευρωπαϊκή Ένωση και Ελλάδα
μπορείτε να κάνετε μια ανάγνωση του μαθήματος και να υπογραμμίσετε απορίες, άγνωστες λέξεις και γενικά οτιδήποτε δεν καταλαβαίνετε και να μου τις στείλετε με mail ή στον τοίχο της κυψέλης.
Παρακολουθήστε ένα βιντεάκι για τα κράτη μέλη

Επίσης στον παρακάτω σύνδεσμο υπάρχει μια χρήσιμη ιστοριογραμμή σχετικά με την πορεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης από το 1952 μέχρι σήμερα. 
Ιστοριογραμμή

Οδηγίες για εξ αποστάσεως εκπαίδευση για τον δάσκαλο - webex

ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΜΕ WEBEX

ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΜΕ WEBEX

· Παίρνω ένα email με τον σύνδεσμο ενεργοποίησηςτης ηλεκτρονικής μου τάξης.

· Ο σύνδεσμος (link) αυτός, θα είναι προσωπικός, ατομικός, για την εικονική μου τάξη και δε θα αλλάζει.

· Αποστέλλω τον σύνδεσμο (link) στον κάθε μαθητή με email, messenger ή κινητό.

· Ο μαθητής που δεν έχει σύνδεση ίντερνετ μπορεί να συνδεθεί με την ψηφιακή μου τάξη μέσω σταθερού τηλεφώνου.

· Πώς γίνεται η σύνδεση με σταθερό τηλέφωνο:

o Κάτω από το join meeting (Συνδεθείτε σε συνάντηση) υπάρχει η επιλογή More ways to join (Συνδεθείτε και με άλλα μέσα).

o Μετά την επιλογή, εμφανίζεται ένας σταθερός τηλεφωνικός αριθμός και ένας access code (κωδικός πρόσβασης).

o Καλώ το νούμερο και σχηματίζω τον αριθμό.

o Και ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν στην τηλεκπαίδευση μέσω σταθερού τηλεφώνου.

· Τι δυνατότητες έχω μέσω αυτής της διδασκαλίας:

o Μοιράζομαι με τους μαθητές μου αρχεία, παρουσιάσεις, την εικόνατης οθόνης μου, σημειώνω.

o Επιβάλλω την ησυχία, κλειδώνω την τάξη, βγάζω κάποιον μαθητή εκτός.

· Τι δυνατότητες έχουν οι μαθητές:

o Μπορούν να λάβουν το λόγο, να υποβάλουν ερωτήματα, να στείλουν γραπτά μηνύματα σε μένα, να δουν τους συμμαθητές τους.

· Πώς μπορεί ο μαθητής να ζητήσει το λόγο, όταν έχει κάποια απορία και η τάξη είναι σε mute:

o Το ζητάει εγγράφως μέσω chat ή βγάζει τον εαυτό του από τη σίγαση.

· Τι χρειάζεται ένας μαθητής για να συμμετάσχει στην πλατφόρμα;

o Email ή messengerτο οποίο ο μαθητής μου δίνει για να λαμβάνει τα link (συνδέσμους) για τα μαθήματά μου.

o Ονοματεπώνυμο ή όνομα χρήστη(όπως θέλει), το οποίο δηλώνεται από τον μαθητή, όταν μπαίνει στην πλατφόρμα για να μπορώ να τον διακρίνω και να του δίνω το λόγο.

o Σύσταση: η σύνδεση του μαθητή με την πλατφόρμα να γίνεται μέσω λογισμικού πλοήγησης (Browser)και όχι μέσω εφαρμογής.

· Είμαι μαθητής και δεν έχω ίντερνετ. Πώς θα συνδεθώ με σταθερό τηλέφωνο:

o Χρησιμοποιώ το Call in, δηλαδή καλώ σταθερό ελληνικό αριθμό είτε από σταθερό τηλέφωνο είτε από κινητό.

o Θα συμμετάσχω στο μάθημα, αλλά θα παρακολουθώ μόνο το ηχητικό κομμάτι.

o Επικοινωνεί μαζί μου ο δάσκαλος και μου δίνει τον αριθμό που πρέπει να καλέσω και τον εννιαψήφιο κωδικό της εικονικής αίθουσας.

o Το τηλέφωνο που καλώ από το τηλέφωνό μου είναι το: 211-990 23 94

o Ακούω ένα πρώτο ηχητικό μήνυμα.

o Πληκτρολογώ τον εννιαψήφιο κωδικό της αίθουσας

o Πατώ δίεση # στο τέλος.

o Ακούω το δεύτερο ηχητικό μήνυμα.

o Πατώ πάλι δίεση # .

· Δέχομαι αίτημα από μαθητή μου για σύνδεση με σταθερό τηλέφωνο. Τι κάνω;

o Επικοινωνώ μαζί του και του δίνω τον αριθμό που πρέπει να καλέσει και τον εννιαψήφιο κωδικό της αίθουσας.

· Πώς θα βρω τον κωδικό της αίθουσας (Meeting Number);

§ Έχοντας συνδεθεί στην αίθουσά μου, πατώ το εικονίδιο στο πάνω αριστερό μέρος του κυρίως παραθύρου

§ ή πηγαίνω στο menu Meeting και επιλέγω Information.

· Ποιος είναι ο αριθμός κλήσης;

o 211-990 23 94

· Τι πρέπει να κάνω, πριν με καλέσει ο μαθητής;

o Να ξεκλειδώσω την αίθουσα;

· Πώς ξεκλειδώνω την αίθουσα;

o Πηγαίνω στο menu Meeting

o Επιλέγω Unlock Meeting

· Πώς διώχνω ανεπιθύμητο επισκέπτη;

o Δεξί πλήκτρο στο όνομάτου.

o Επιλέγω Expel.

· Τι κάνω μετάτην τηλεφωνική σύνδεση με τον μαθητή;

o Ξανακλειδώνω την αίθουσα.

· Πώς κλειδώνω την αίθουσα;

o Menu Meeting >Lock Meeting.

· Έχω σύνδεση στο ίντερνετ, αλλά ο ήχος δεν είναι καλός(διακοπές, δεν ακούω τους μαθητές). Τι κάνω;

o Κλείνω το βίντεο (δε στέλνω εικόνα).

o Δεν έχω Full screen στην οθόνη, αλλά μικρότερη.

o Επιλέγω την απλή διάταξη (να εμφανίζεται μόνο αυτός που μιλάει και όχι τα πολλά παράθυρα (grid view).

· Αν το πρόβλημα συνεχίζεται;

o Χρησιμοποιώ τη δυνατότητα Call in (δηλαδή, την κλήση σταθερού τηλεφωνικού αριθμού από το σταθερό μου τηλέφωνο.

o Κρατώ τη σύνδεση στην αίθουσα με τον υπολογιστή μουγια να μοιράζω υλικό και να ελέγχω την αίθουσα, ο ήχος μου όμως, έρχεται τηλεφωνικά.

· Ποια βήματα ακολουθώ σ’ αυτήν την περίπτωση;

o Ενώ είμαι συνδεδεμένος στην αίθουσα πατώ menu Audio και Audio Connection.

o Πατώ disconnect για να σταματήσω τη χρήση ήχου μέσω υπολογιστή.

o Πατώ View, δεξιά της επιλογής Call in για να δω τις οδηγίες κλήσης.

o Συγκρατώ τον κωδικό της αίθουσας (meeting number) και τον αριθμό συμμετέχοντα (attendee ID).

o Από το menu Meeting επιλέγω Unlock meeting για να ξεκλειδώσω την αίθουσα.

o Από το τηλέφωνό μου καλώ 211 -990 23 94.

o Ακούω το πρώτο ηχητικό μήνυμα

o Πληκτρολογώ τον εννιαψήφιο κωδικό της αίθουσας

o Πατώ δίεση # .

o Ακούω το δεύτερο ηχητικό μήνυμα.

o Πληκτρολογώ τον αριθμό συμμετέχοντα.

o Πατώ δίεση # .

· Αφού συνδεθώ, τι κάνω;

o Ξανακλειδώνω την αίθουσα (menu Meetingh > Lock Meetinh)