Το ηλιακό μας σύστημα

 Δυναμική αναπαράσταση της περιφοράς οκτώ πλανητών του ηλιακού συστήματος γύρω από τον Ήλιο. Οι μαθητές μπορούν να παρατηρήσουν τις τροχιές των πλανητών, την απόστασή τους από τον ήλιο, το μέγεθός τους και τον χρόνο της περιφοράς τους γύρω από τον Ήλιο.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ:
Κοσμάς Αθανασιάδης, Εκπαιδευτικός ΠΕ70 Δασκάλων
Γιάννης Σαλονικίδης, Εκπαιδευτικός ΠΕ70 Δασκάλων

Το ηλιακό μας σύστημα

Οδηγίες χρήσης του webex για εκπαιδευτικούς

 https://drive.google.com/file/d/1LFHQotA1VzldIJ0OOVxcsB1XfOG0HfGg/view?fbclid=IwAR1PdNQxfFj3W9uP1A8w7pOe3RW0MjOBGttWBt2fGSgZ4Lodvwbm625da_g

Καλή σχολική χρονιά

 Καλή σχολική χρονιά με υγεία εύχομαι σε όλους, εκπαιδευτικούς, γονείς μαθητές. Ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσουν τα ευνοϊκότερα σενάρια και θα ξεπεράσουμε τις δύσκολες καταστάσεις που ζούμε,υγιείς και χωρίς προβλήματα.

 

Αγία Σοφία: 1500 Χρόνια Ιστορίας

Δυο βιντεάκια για την Αγία Σοφία αφιερωμένα στους μαθητές μου που είναι απόφοιτοι πλέον, ενόψει των γεγονότων. 

Καλό Καλοκαίρι

Καλό καλοκαίρι σε όλους, παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς, με υγεία να επιστρέψουμε όλοι καλά το Σεπτέμβρη.

O Mάξιμος και ο θησαυρός των Δελφών

O Mάξιμος και ο θησαυρός των Δελφών

E-me, μαζική πρόσκληση μελών σε νέα κυψέλη για τη νέα σχολική χρονιά

Τι κάνουμε με την παλαιά κυψέλη. Διατηρείται, διαγράφεται, μένει ανενεργή.

Παρακολουθείστε το βίντεο

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Ε και ΣΤ Δημοτικού

http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-koinoniki-pol-agogi-e-st/intro.htm

Πώς γράφω κλάσματα στο e me content

Η Μύρτις στην πανδημία του covid-19

Η Μύρτις, ως γνωστόν, ήταν ένα από τα θύματα του μεγάλου λοιμού των Αθηνών, τον 5ο π.Χ. αιώνα. Χάρη στην άρτια διατηρημένη οδοντοστοιχία της, έγινε δυνατή η διάγνωση της αιτίας του θανάτου της (εντοπίστηκε το βακτήριο της τυφικής σαλμονέλας). Η άριστη επίσης κατάσταση του κρανίου της οδήγησε στην ανάπλαση του προσώπου της. Ένας προσωπικός άθλος του Μανώλη Παπαγρηγοράκη και των συνεργατών του, που αξιοποιώντας την εξέλιξη της τεχνολογίας, έφεραν στο προσκήνιο ένα «ανώνυμο» κορίτσι της εποχής του Περικλή.

Πώς δημοσιεύω αντικείμενο του e me content στο Φωτόδεντρο

Μάθημα Παρασκευής // Ταινία Μικρού Μήκους

Η σχέση καθηγητή - μαθητή είναι μία σχέση ζωντανή, μοναδική και ανεπανάληπτη. Έχει κάτι από την ομορφιά της θεατρικής παράστασης, όπου πομπός και δέκτης συναντιούνται για να συν-ταξιδέψουν στην γνώση. Καμία κάμερα δεν θα μπορέσει να αποτυπώσει την πηκτή σιωπή πριν από την απάντηση ενός μαθητή και κανένας φακός δεν θα πετύχει τη διαστολή των ματιών στο άκουσμα μιας ιστορίας γεμάτη έμπνευση από τον καθηγητή. Είναι εκείνες οι ιστορίες που λειτουργούν επικουρικά ως προς το μάθημα και χαρίζουν ερεθίσματα ικανά να αλλάξουν τη ζωή και την οπτική κάποιων εκ των ακροατών. Μία ιστορία «εκτός ύλης», ένα ποίημα ή ακόμη κι ένας πίνακας ζωγραφικής έχουν τη δύναμη να δώσουν ώθηση σ’ ένα όνειρο, καλά κρυμμένο στην ψυχή ενός μαθητή ή ακόμη και να γεννήσουν έναν νέο στόχο, ανοίγοντας ένα νέο μονοπάτι.

Η ταινία μικρού μήκους δημιουργήθηκε από μία παρέα φίλων όπου πλημμυρισμένη από τις ειδήσεις της εποχής ήθελε να εκφραστεί και να μοιραστεί τις σκέψεις της. Μία ετερόκλιτη ομάδα, εκπαιδευτικών, μαθητών, εν δυνάμει καλλιτεχνών, προσεγγίζει με τα μάτια της το ζήτημα για τις «κάμερες στα σχολεία.

Συντελεστές : Σενάριο-Σκηνοθεσία : Στέλιος Ράμμος , John Mouratis Διευθ.Φωτογραφίας-Μοντάζ : John Mouratis Ηχοληψία : Θανάσης Παναγιωτόπουλος Μουσική : Νικόλας Πλάτων Μιξάζ : Θανάσης Παναγιωτόπουλος, Νικόλας Πλάτων

Πρωταγωνιστούν οι : -Χρήστος Παπαδόπουλος -Φωτεινή Καρακότα -Ηλίας Γιαπουτζής -Δήμητρα Μωυσίδου -Ραφαήλ Πολύζος Key Craft Services: Νίκος Μωυσίδης

Αδειες ειδικού σκοπού και ευπαθών ομάδων εκπαιδευτικών-ΕΕΠ-ΕΒΠ: Εγκύκλιος ΥΠΑΙΘ με συμπληρωματική ενημέρωση για άδειες βάσει ρυθμίσεων για την αντιμετώπιση της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορονοϊού.

Α. ΑΔΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΚΟΠΟΥ (γονείς)  Με το άρθρο 5 της από 11.3.2020 Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου (ΦΕΚ 55 Α΄), όπως αυτή κυρώθηκε με το άρθρο 2 του ν. 4682/2020 (Α΄ 76) και συμπληρώθηκε με το άρθρο 64 του ν. 4686/2020 (Α΄ 96) θεσμοθετήθηκαν διευκολύνσεις για υπαλλήλους των δημοσίων υπηρεσιών με οποιαδήποτε σχέση εργασίας, που έχουν τέκνα που φοιτούν σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς και σχολικές μονάδες έως και την τάξη της Γ΄ Γυμνασίου. Κατ’ αρχάς χορηγείται η διευκόλυνση της παροχής εργασίας με μειωμένο ωράριο εργασίας μέχρι και 25% ημερησίως από το συνολικό εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών και των μελών ΕΕΠ/ΕΒΠ (ήτοι 30 ώρες/εβδομάδα ή 6 ώρες/ημέρα), διατηρώντας όμως, ει δυνατόν, το διδακτικό τους ωράριο. Κατ’  εξαίρεση  δύναται  να  χορηγηθεί  άδεια  ειδικού  σκοπού,  εφόσον  το  επιτρέπουν  οι υπηρεσιακές ανάγκες, μόνο με αιτιολογημένη απόφαση του αρμόδιου για τη χορήγησή της οργάνου, στους εκπαιδευτικούς και μέλη ΕΕΠ/ΕΒΠ των οποίων τα τέκνα φοιτούν σε σχολικές μονάδες και ειδικότερα σε υποτμήμα της σχολικής τάξης, το οποίο δεν λειτουργεί καθημερινά. Η εν λόγω άδεια χορηγείται αποκλειστικά για τις ημέρες της εβδομάδας που τα τέκνα τους δεν υποχρεούνται να προσέλθουν στο σχολείο για την παρακολούθηση μαθημάτων βάσει του ειδικού προγράμματος λειτουργίας, οπότε, εάν η λειτουργία των σχολικής μονάδας και της παρουσίας του τέκνου είναι διακεκομμένη κατά τα οριζόμενα στις σχετικές διατάξεις, διακεκομμένα θα χορηγείται και η άδεια σκοπού για τις ημέρες μη λειτουργίας του υποτμήματος στο οποίο φοιτά το τέκνο. Για τη χορήγηση της άδειας, προσκομίζεται στην Υπηρεσία υπεύθυνη δήλωση του/της γονέα εκπαιδευτικού ή μέλους ΕΕΠ/ΕΒΠ, από την οποία θα προκύπτει α) ότι το τέκνο του/της φοιτά σε συγκεκριμένο υποτμήμα και 
β) το εβδομαδιαίο πρόγραμμα λειτουργίας αυτού και οι ημέρες υποχρεωτικής παρουσίας του τέκνου.  Εξυπακούεται  ότι  σε  περίπτωση  καθημερινής  υποχρεωτικής  παρακολούθησης  μαθημάτων  λόγω  καθημερινής διδασκαλίας, οι γονείς εκπαιδευτικοί δεν δικαιούνται πλέον την άδεια ειδικού σκοπού. Τις ανωτέρω διευκολύνσεις δικαιούνται και οι γονείς εκπαιδευτικοί, των οποίων τα τέκνα ηλικίας έως τεσσάρων (4) ετών δεν φοιτούν σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, εφόσον το επιτρέπουν οι υπηρεσιακές ανάγκες. Τυχόν οικογενειακές ανάγκες, λαμβάνονται υπόψη από το σύλλογο διδασκόντων, κατά την αναμόρφωση/διαμόρφωση του ωρολογίου προγράμματος. 
Β. ΕΙΔΙΚΗ ΑΔΕΙΑ (ευπαθείς ομάδες) και ΑΝΑΡΡΩΤΙΚΗ ΑΔΕΙΑ ΕΙΔΙΚΟΥ ΣΚΟΠΟΥ (κατ’ οίκον) Για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες ή βρίσκονται σε αναρρωτική άδεια ειδικού σκοπού, εξακολουθούν να ισχύουν τα αναφερόμενα στις σχετ. 1 (ενότητες Β & Γ), 2 & 3 εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘ. Επισημαίνεται ότι: οι εν λόγω εκπαιδευτικοί δύνανται να παρέχουν έργο μέσω τηλεργασίας. για τους εκπαιδευτικούς που διαμένουν με άτομα που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες δεν προβλέπεται η χορήγηση ειδικής άδειας. Όπως, άλλωστε, αναφέρεται και στη με αρ. ΔΙΔΑΔ/Φ.69/110/οικ.8189/20.3.2020 (ΑΔΑ: 6Δ8Ι46ΜΤΛ6-8ΞΩ) εγκύκλιο του ΥΠΕΣ: […] … 
σε περίπτωση που υπάλληλοι του Δημοσίου διαμένουν με άτομα που ανήκουν στις ομάδες αυξημένου κινδύνου για σοβαρή λοίμωξη covid19, λαμβάνουν όλα εκείνα τα απαραίτητα μέτρα προκειμένου να διαφυλάξουν την υγεία των οικείων τους, όπως και ο γενικός πληθυσμός,  χωρίς ωστόσο να δικαιούνται ειδικής άδειας απουσίας, ελλείψει προς το παρόν σχετικής προς τούτο ανάγκης και πρόβλεψης.[…]. 
Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ  ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΚΑ  Πηγή: www.especial.gr

Ανοιχτή επιστολή της ΔΟΕ προς τους γονείς

http://www.ekpaideutikareumata.gr/020/eg2020.pdf

Πώς γράφω μια ιστορία

Η Κρίση στα Βαλκάνια. Ιστορία ΣΤ, 6ο κεφάλαιο Δ ενότητα

Το μάθημα στο ηλεκτρονικό βιβλίο

Η κρίση στα Βαλκάνια

Η ανάλυση του μαθήματος

Πώς επεξεργάζομαι την εργασία μου με μορφή Word (docx) από κινητό ή τάμπλετ;

Η Γιορτή της Μητέρας

Η αξία της εργασίας

Το δώρο

Το δώρο συγκινητική διδακτική ταινία για προβληματισμό
https://safeyoutube.net/w/0GOB